Por Leonel del Val

El corredor Omar Cisneros fue seleccionado el deportista camagüeyano más destacado durante el mes de junio, según se acordó en la reunión de la dirección provincial de deportes con la prensa especializa.

Omar Cisneros
Cisneros logró 2 medallas de oro en el Campeonato Iberoamericano de Atletismo, que se efectuó en España, al tiunfar en los 400 metros con vallas y formar parte del relevo gandor en 4 por 400 metros.

Durante el encuentro entre el INDER y el círculo de cronistas deportivos de la Unión de Periodistas de Cuba se reconocieron además, las actuaciones de la martillista Yipsi Moreno y el jabalinista Guilermo Martínez, también con buenos desempeños durante la actual temporada atlética internacional.

Otro que mereció encomios entre los deportistas más sobresalientes de la provincia de Camagüey durante el mes de junio, fue el boxeador Yasniel Toledo, ganador del título panamericano, en la división de los 60 kilogramos, en el certamen continental que se efectuó en Quito, la capital de Ecuador.

Cuarto lugar Copa "8 de Marzo"

Palma Soriano 2010

Arriba
Dianelis Porro Suárez. Jardinera-Lanzadora-Jugadora de cuadro
Yosbel Marrero Acosta. Coach de primera
Yadira Boffill López -Chávez. Jugadora de cuadro-Receptora

Jorge Luis Pimineta Laza. Director
Grethel Barrabí Oropesa. Receptora-Jugadora de cuadro
Yaíma Moisé García. Jugadora de cuadro-Receptora
Annais Guerra Pompa. Jugadora de Cuadro-Recptora-Lanzadora
Yolbe Lescay González. Carga bates
Luis Rodríguez Nápoles. Delegado
Meibis Féilx Díaz. Lanzadora
Yesenia Martínez Sánchez. Jugadora de cuadro.
Leonel del Val Sordo. Coach de tercera

Abajo
Yurismary Báez Nápoles. Jardinera-Lanzadora
Mayeisi Quesada Hernández. Jardinera
Yeisi Rodríguez Betancourt. Jardinera-Jugadora de cuadro
Yamirka Teresa Martínez Rodríguez. Jardinera
Yanela González Rojas. Jardinera-Jugadora de cuadro

Por Leonel del Val



Luego de la victoria dos goles por uno ante Villa Clara en el partido de ida en las semifinales del Campeonato Nacional de Fútbol de primera categoría, Camagüey está a solo un paso de acceder a la discusión del título del certamen.

Roberto "Regalado" Varona, director del once camagüeyano, respeta al llamado Expreso del Centro, el mejor equipo de la etapa clasificatoria, pero confía en sus discípulos para el encuentro de vuelta de este sábado, en la cancha Camilo Cienfuegos del municipio villaclareño de Zulueta.

“El partido de Zulueta no será fácil, pues Villa Clara es verdaderamente fuerte, un equipo muy alto, con funcionalidad, pero el nuestro tiene un magnífico ataque y hacemos un buen trabajo táctico. Nosotros vamos por la victoria, no por un empate. Queremos las cosas en grande, no pequeñas”.

¿Cuál será la alineación en Zulueta? “Debemos salir con la misma alineación, con una táctica un poco más ofensiva que defensiva. Vamos a hacer una zona defensiva fuerte pero mantendremos nuestro ataque, que todo el mundo sabe es muy potente. Será un partido en el que buscaremos el gol durante los 90 minutos del juego. No diremos mucho, pero sí que nuestra clasificación para la final va”.

Por Leonel del Val.

“…el béisbol femenino es como una plantica que todos los días se le echa agua y va creciendo…”

¿Cuántas provincias están incorporadas a esta disciplina?

“Comenzamos con tres, a esta copa fueron invitadas nueve selecciones, incluyendo a Camagüey incorporada ahora, aunque hay otras donde las mujeres juegan béisbol que no vinieron al certamen. Podemos decir que se practica en más de diez provincias”.

TÍTULO
“Acciones para incrementar la participación en las actividades recreativas en los estudiantes de segundo ciclo de la escuela Primaria Emilio Lorenzo Luaces del municipio Camagüey”.
Por Alberto Recio Eduard.

RESUMEN
Para esta investigación el autor se basó en una serie de deficiencias que enfrentaban sus actividades para su ejecución, estas situaciones entre otras, fue el móvil que motivó la búsqueda de soluciones que nuestra escuela existían problemas con el horario de las actividades y calidad de las mismas, falta de áreas deportivas, carencia de implementos deportivos y de orientación metodológicas para hacer cumplir la actividad, este trabajo está encaminado a incrementar la participación de los alumnos en las actividades físico-recreativas comunitarias, a demás está encaminado a tener un adecuado control en el aprovechamiento del tiempo libre del estudiante. La importancia de este trabajo se manifiesta en la ayuda que puede proporcionar al logro de una formación más integral al niño, desarrollándole valores tales como la honestidad, colectivismo, la dignidad, etc.
Con estas actividades no solo se beneficia la comunidad, si no también la escuela por que se observa el protagonismo de dicho centro.
Este trabajo tiene una implicación práctica por que le permite al niño escoger por el deporte de su preferencia, a demás comienza a adquirir habilidades deportivas, esta investigación puede ser generalizada en otras escuelas, con caracterices similares a la escogida como base de la selección de muestra escogida.

INTRODUCCION
Las actividades físicas - recreativas constituyen un momento importante en la elevación de la calidad de vida de la población, es por eso que en todos los países se le brinda una mayor preponderancia a la utilización de la recreación física como vía para mejorar la calidad de vida y de salud de la población.
Con el desarrollo de la sociedad moderna las enfermedades del mundo desarrollado han ido en aumento, a tal punto que en la actualidad ocupan los primeros lugares entre las causas de mortalidad en muchos países. En contraposición a esta situación, las organizaciones encargadas de la salud a diferentes niveles organización mundial de la Salud (O.M.S) y la Organización Panamericana de la Salud (O.P.S), están desarrollando un trabajo encomiable, para aunar esfuerzos, estimular voluntades, en la búsqueda de acciones que influyan en una perspectiva más amplia de la salud pública, en fin promover una cultura no solo de salud, sino de relaciones humanitarias en fin de mejorar las convivencias sociales.
Según la OPS salud:
“Es el equilibrio entre lo biológico, la psicológico y lo social, lo que permite una orientación hacia la interacción con el entorno que debe entenderse desde el punto de vista social”. (1)
Un elemento relevante de la práctica de la cultura física y la recreación lo constituye el enfoque comunitario de las actividades a realizar.
Una de las leyes de la dialéctica universal es el tránsito de los cambios cuantitativos a cualitativos y viceversa, en tal sentido al analizar las actividades recreativas se tiene en cuenta como la cantidad de estas programadas de manera adecuada en relación con la edad escolar pueden traer cambios cualitativos significativos como son: mejoramiento de la salud, perfeccionamiento físico, adecuado desarrollo corporal, etc., que a la vez motiva nuevas acumulaciones cuantitativas como son: incremento de participación en actividades recreativas y extraescolares. El medio donde el niño se recrea influye en estos cambios.
Una buena actividad contribuye a la formación integral del niño, el niño aprende cuando juega y aprende a vivir jugando.
El deporte es una de las vías de acercamiento entre los pueblos, es una forma de intercambiar pensamientos, de moderar costumbres, actitudes con la sociedad.
La China antigua fue el primer país que se valió de las actividades físicas del hombre con el propósito de conservar la salud.
El hombre actual debe saber que si desea trabajar bien y con satisfacción son necesarias las actividades recreativas.
En Egipto se realizaban ejercicios similares a nuestros días, carreras, saltos, lanzamientos etc. Los demás pueblos estaban determinados por factores religiosos o guerreros.
Según José Martí:
“Los niños debían juntarse una vez por lo menos a la semana para ver a quienes podían hacerle un bien, todos juntos”. (2)
A partir de lo anterior se infiere que los juegos deben estar estructurados a las necesidades de los niños, aunque sean con carácter opcionales, porque estas actividades ejercitan el espíritu de observación, la memoria, la atención, la imaginación y el pensamiento.
Las actividades recreativas van a estar clasificadas de acuerdo al predominio intelectual.
Actividades fundadas en los espíritus de la observación y el juicio de lo sentidos.
Los juegos de atención.
Los juegos de imaginación y astucia.
Juegos puramente corporales.
En Cuba el Instituto Nacional de Deportes, Educación Física y Recreación (INDER) es el que rige las actividades recreativas a través del Departamento de Recreación que es apoyado en este empeño por las organizaciones de masas, los organismos del Estado y diferentes grupos sociales.
Fidel Castro Ruz, máximo líder de la Revolución Cubana, ha planteado el reto para que el país en pocos años se convierta en el más culto del mundo a través del desarrollo de una cultura general integral donde se incluyen las diferentes manifestaciones de la recreación. Esto es posible con el impulso de la cultura histórica contemporánea, la cultura artística, económica, ambiental y la adecuada utilización del tiempo libre.
Cuando se habla de la recreación física se debe considerar la magnitud social de este fenómeno y su repercusión en los grupos sociales, fundamentalmente en niños y jóvenes.
Con el triunfo de la Revolución Cubana se marca en el país una nueva etapa en el desarrollo económico, social y cultural, lo que a su vez incentiva una transformación radical en todas las esferas de la actividad social incluyendo el deporte y la recreación.
La máxima dirección del país otorga una alta significación dentro del proceso de la educación en valores a la responsabilidad que tiene el INDER junto al Ministerio de Educación, de prestarle un apoyo incondicional a la recreación y a la utilización óptima del tiempo libre, la cual se concreta mediante planes de organización escolar y otros proyectos.
La muestra fue seleccionada de manera intencionada

METODOS Y TECNICAS DE INVESTIGACION
Para dar validez científica, se utilizaron los siguientes métodos teóricos:
Análisis- síntesis: Para analizar por separado cada una de las muestras y luego unificar las valoraciones obtenidas de los resultados, esto permitió conocer la esencia de los problemas en las actividades recreativas.
Histórico lógico: Para conocer el desarrollo histórico del tema objeto de investigación y a través de lo lógico, desprovisto de los zigzag de la historia llegar a establecer relaciones esenciales.
Inducción – deducción: Permitió valorar a partir del diagnóstico realizado a los estudiantes y saber cuáles son sus gustos y preferencias.
De los métodos empíricos se utilizaron los siguientes:
Medición: Para controlar el cumplimiento de las actividades previstas en los proyectos y los indicadores establecidos en el plan mensual.
Observación: Técnica para conocer el estado actual en que se encontraban las ofertas recreativas en la escuela los fines de semanas.(Guía de observación)

Encuesta 1: Para conocer el criterio de los encuestados sobre aspectos como: cantidad de implementos deportivos, calidad de los mismos, variabilidad de los materiales deportivos, situación demográfica de la escuela, horario de las actividades, frecuencia de la actividades y gustos y preferencias.

Encuesta 2: Para determinar las causas de las inasistencias a las actividades los fines de semana

Encuesta 3: Para conocer el estado actual de la recreación de los estudiantes.

Experimento: Para conocer la factibilidad de la propuesta.
Métodos Estadísticos:
Se utilizaron con el objetivo de procesar la información obtenida utilizando fundamentalmente el cálculo porcentual y la descripción cualitativa y exploratoria.

PROPUESTA DEL PLAN DE ACCIONES PARA INCREMENTAR PARTICIPACIÓN DE LOS ESTUDIANTES EN LAS ACTIVIDADES RECREATIVAS LOS FINES DE SEMANA.

1. Dificultades:No existencia de un Programa de Recreación Física.
Acción: Elaboración del programa teniendo en cuenta los juegos tradicionales.
Fecha de cumplimiento: Septiembre
Responsable: Director de instancia
Impacto:Incremento de la participación en las actividades recreativas
2. Dificultades: Desacuerdo con el horario de las actividades por parte de los estudiantes y padres..
Acción: Modificar horario de comienzo de las actividades a partir de las posibilidades de participación de los estudiantes
Fecha de cumplimiento: Septiembre
Responsable: Director de instancia
Impacto: Aprovechamiento adecuado del tiempo libre los fines de semana.
3. Dificultades: Poca divulgación de las actividades recreativas.
Acción: Búsqueda de alternativas para la propaganda de las actividades: murales, pancartas, charlas, etc.
Fecha de cumplimiento: Septiembre
Responsable: Profesor de Educación Física
Impacto: La motivación hacia la actividad recreativa.
4. Dificultades: Prevalencia de los juegos con pelota e insuficiente uso de los juegos tradicionales.
Acción: Uso de juegos tradicionales como: el trompo, la suiza, tracción de la soga y juego de bolas, carreras de sacos y de relevos.
Fecha de cumplimiento: Septiembre
Responsable: Profesor de Educación Física
Impacto: La motivación hacia la actividad recreativa en los juegos tradicionales.

5. Dificultades: Falta de implementos deportivos y recreativos.
Acción: Fabricación de instrumentos rústicos.
Fecha de cumplimiento: Noviembre
Responsable: Profesor de Educación Física
Impacto: Incremento de los implementos.

6. Dificultades: No adecuación de los terrenos deportivos recreativos.
Acción: Adecuar los terrenos a las actividades recreativas o búsqueda de otros lugares..
Fecha de cumplimiento: Octubre
Responsable: Director de instancia y Profesor de Educación Física
Impacto: Incremento de terrenos para la recreación.

7. Dificultades: Falta de comunicación entre profesores y padres
Acción: Planificación adecuada de las actividades los fines de semana para que se facilite la participación de los estudiantes.
Fecha de cumplimiento: Mensual
Responsable: Profesores
Impacto: Mayor influencia de los padres sobre sus hijos para participar en las actividades.

8. Dificultades: No disponibilidad de fines de semana para otras actividades de su preferencia.
Acción: Planificación adecuada de las actividades los fines de semana para que se facilite la participación de los estudiantes.
Fecha de cumplimiento: Mensual
Responsable: Director y padres
Impacto: Incremento de la participación en las actividades.


NOVEDAD CIENTÍFICA:
La fundamentación de un conjunto de acciones metodológicas para potenciar la participación de educandos en las actividades físico-recreativas programadas para los fines de semana, adoptando como punto de referencias las preferencias recreativas de la muestra escogida.

CONTRIBUCIÓN TEORICA:
Una novedosa interpretación a teorías, principios y leyes que tributan desde el punto de vista pedagógico al desarrollo de las actividades físicas-recreativas programadas para los fines de semana, así como la definición de objetivos, contenidos y conceptos de cada una de las acciones, física, recreativa: políticas y educativas útiles para la vida en sentido general del estudiante.
Consideraciones científico-metodológicas que enriquecen los conocimientos relativos a la teoría y práctica de la actividad física – recreativa que se desarrollan en la escuela.

CONTRIBUCIÓN PRÁCTICA:
Un conjunto de acciones metodológicas que potencia la participación de los estudiantes del segundo ciclo de la escuela “Emilio Lorenzo Luaces” en las actividades físicas recreativas programadas para los fines de semana al propiciar las siguientes ventajas:
1. Le brinda al estudiante y al profesor la posibilidad de aprovechar el tiempo libre.
2. Hace más productivas las actividades físico-recreativas desde el punto de vista educativo y formativo.
3. Da la posibilidad de variadas ofertas recreativas.
4. Pone en contacto directo al individuo con la naturaleza.

CONCLUSIONES
1. La práctica en la esfera de la recreación es de suma importancia porque ofrece a los estudiantes las vías más efectivas para el aprovechamiento del tiempo libre y constituye una vía para el fortalecimiento del deporte participativo, ayuda a la formación de valores, como el sentido de pertenencia, el colectivismo, la honestidad, la sencillez y contribuye a la formación y consolidación de varias capacidades físicas como la rapidez, fuerza, resistencia; en el ámbito de las habilidades forma destreza en los elementos de deportes participativos, también contribuye a crear cierta superación en las capacidades coordinativas especiales como son: ritmo, acoplamiento, diferenciación, equilibrio, anticipación etc.
2. La implementación del Plan de Acciones y del Programa de Recreación que se propone permitirá incrementar la participación de los estudiantes del segundo ciclo de la Escuela Primaria “Emilio Luaces” del municipio Camagüey en las actividades físico recreativas de los fines de semana y de este modo se podrán eliminar las deficiencias detectadas y se contribuirá a fortalecer la formación integral de estos estudiantes mediante la adecuada educación en valores como la responsabilidad, el colectivismo, el patriotismo y la honestidad.

RECOMENDACIONES
Aplicar el Plan de Acciones y el Programa Recreativo propuestos en la Escuela “Emilio Luaces” y generalizarlo en el resto de escuelas primarias del territorio.

REFERENCIAS Y CITAS

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· Miguel Angel Masjou. El Deporte y su historia, editorial- científica, Ciudad Habana, 1984, pág. 190-196
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· Ramón Moreira. La recreación como fenómeno social cultural/ Ramón Moreira, La Habana INDER 1977, pág.58
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· Orientación Técnica Metodológica de la Dirección Nacional de Recreación del INDER 1992
· Roberto Sampier Hernández, Metodología de la Investigación como único modo, Pág. 42
· Ramón Moreira. La recreación un fenómeno social cultural, Imprenta José Antonio Huelga, La Habana, 1997, pág.31
· Rolando Zamora. Sociología del tiempo libre y los estudios de consumo de la población/ Rolando Zamora y Maritza García// La Habana: Editorial Ciencias Sociales 1988, pág.268
· Carlos Marx, Tiempo libre, Obras Escogidas en III Tomos, edición Progreso. Moscú 1973.T.L., pág. 387


BIBLIOGRAFÍA.
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Masjuú A. Miguel El Deporte y su historia. Editorial Científico-Técnica C: Habana 1984 Pág. 190 – 196.
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Pérez A. Aldo. Recreación. Fundamentos Teóricos. Metodologías/ Aldo Pérez La Habana ISCF 1993 Pág. 96.
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Orientación técnica metodológica de la Dirección Nacional de Recreación del INDER 1992.
Sampier Hernández Roberto. Metodología de la investigación TOMO I y II Pág. 42
Ramón Moreira. La Recreación un fenómeno socio – cultural. Imprenta José Antonio Huelga La Habana 1997 Pág. 31
Rizo Cabrera, Celia Sobre la hipótesis y las preguntas científicas en los trabajos investigativos.
Rolando Zamora. Sociología del tiempo libre y los estudios de consumo de la población. Rolando Zamora y Maritza García. La Habana Editorial Ciencias Sociales. 1988 Pág. 268
ICIODI. El empleo del tiempo libre en Cuba./ICIODI La Habana 1976 Material Mimeografiado 24 Pág.
Hernández A. Principios de investigación de la demanda / A. Hernández. La Habana Editorial Científico Técnica. 1975 Pág 212
Petrovich O. El tiempo libre y el desarrollo de la personalidad. O. Petrovich. La Habana. oletín Informativo de la Demanda Interna. 1978
Marx, Carlos. Tiempo Libre. Obras Escogidas en tres tomos. Editorial Progreso. Moscú 1973 T.I. Pág. 387
Dumazedier, Joffre. Recreación. Fundamentos teóricos – Metodológicos/ Aldo Pérez Sánchez….Celia… La Habana Editorial ISCF Manuel Fajardo. 1997 Pág. 45.
OVERSTRUT, Harry A. Recreación P/5 En recreación Fundamentos Teóricos – Metodológicos / Aldo Pérez Sánchez….. ( ) La Habana Editorial ISCF, 1997
Guerrero, Torres. Santos
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Galán. Recreación Turística. Ministerio de Educación. La Habana. Editorial Gente Nueva, 1981 Pág. 90 – 94
Orientación Técnica Metodológica de la Dirección Nacional de Recreación. La Habana. Editorial Pueblo y Educación, 1992 Pág 15 – 20
Konzag, Gerd. Margot EDER (et al)…. Diferentes formas de ejercicios para juegos deportivos.- La Habana. Editorial Combinado Haideé Santamaría, 1989 Pág. 27 – 39
Psicología del desarrollo del escolar Tomo II Colectivo de autores. Dra. Graciela Martínez Campos. Pág. 18 y 72.

Por Leonel del Val

La XXXV Vuelta Ciclísitca a Cuba llegará este sábado a Camagüey, procedente de Holguín, cumplimentando la quinta etapa con 206 kilómetros de recorrido.

El trayecto incluye metas volantes en Las Tunas (km 79), Guáimaro (km 125) y Sibanicú (km 155).

La caravana multicolor pasará por las ciudades de Guáimaro, entre las 11:30 a m y las 12:00 m; y Sibanicú, entre las 12:15 p m y las 12: 40 p m; y debe arribar a la capital agramontina entre la 1:25 p m y las 2: 00 p m.

Por Camagüey participa una sexteta de corredores: Miguel Rodríguez (201), Luis Cardoso (202), Juan Basulto (203), Jorge Arévalos (204), Daniel Avila (205) y Juan Alberteris (206). El entrenador es Serguei Viamontes.

El clásico cubano del pedal partirá desde Camagüey rumbo a Ciego de Avila el domingo para cumplir el sexto segmento, con 109 kilómetros y metas volantes en La Vallita, Florida y El Centro, esta última ya en territorio avileño.

Por Leonel del Val

EL EQUIPO DE Camagüey se mantiene en zona de clasificación para la ronda final del Campeonato Nacional de Fútbol, de primera categoría, al disponer como visitante este miércoles de Pinar del Río 2 goles por cero, en la Bombonera de San Cristóbal.

la Juventud

Luego de la primera mitad sin anotaciones, Keilier García abrió el marcador en el minuto 59, mientras que Asney Agüero, en el 90, puso la cifra definitiva, a favor de los agramontinos.

También 2--0, Las Tunas venció a la Isla de la Juventud, para ascender al primer lugar del grupo C, aprovechando el revés de Ciego de Avila 0--1ante La Habana, que se consolidó en la punta del A.

Santiago de Cuba se reafirmó como líder en el apartado D con su triunfo de 2--0 sobre Matanzas, mientras que Guantánamo e Industriales igualaron con un par de dianas cada uno.

Otras igualadas, pero a un gol, arrojaron los partidos entre Cienfuegos y Granma, Sancti Spíritus y Ciudad de La Habana, así como Holguín y Villa Clara que no cede en la cúspide de la llave A.

Los Camagüeyanos llegaron a 32 unidades y se mantienen en el tercer lugar del grupo clasificatorio C, igual puntuación que Guantánamo, tercero en el D; pero los agramontinos le ganaron a los del Guaso 1--0 en el partido de ida.

Este resultado los pone en situación favorable de cara a la ronda final.

El próximo partido de Camagüey en el Campeonato Nacional de Fútbol será el sábado frente a Industriales en la cancha de La Polar en la capital del país.

Máximos goleadores: Sander Fernández (CAV) 17, Geovany Ayala (LTU) 13, Roberto Linares (VCL) 11, Leonel Duarte (CAV) y Adonis Ramos (GRA) 10, Ruslán Batista (GRA) 9, Dalain Ayra (LHA) y Ariel Martínez (SSP) 8, Reydenis Dueñas (VCL), Andro Martínez (SCU), Yaudel Lahera (CHA), Alain Cervantes (CAV), Armando Coroneaux (CMG), Keiler García (CMG) y Aliannis Urgellés (GTM) 7, Yordanis Thielves (MTZ) 6.

Tablas de posiciones:

A: LHA 38, CHA 31, PRI 22, IJV 11.

B: VCL 50, CFG 39, IND 15, MTZ 9.

C: LTU 48, CAV 47, CMG 32, SSP 29.

D: SCU 42, GRA 35, GTM 32, HOL 17.

Por Leonel del Val

El quinteto de Camagüey continúa convenciendo a los que dudaron su favoritismo para llevarse el título de la Liga Superior de Baloncesto masculino 2010 con su victoria de este viernes 87 por 81 sobre Capitalinos, otro de los candidatos a la corona.

El delantero espirituano

Foto Raúl del Pino

El equipo de Camagüey venció a Matanzas, 3 goles por 2 en el municipio matancero de Calimete, en la jornada más reciente del Campeonato Nacional de Fútbol de primera categoría, y se metió en el grupo de clasificación para los cuartos de final.

El local Jorge Alamo abrió el tanteador en el minuto 17 pero Nicolás Piñeiro igualó en el 24 y otro visitante, Keyler García, sacó ventaja en el 46 y marcó el de la tranquilidad en el 51, mientras que Yordanis Tielves anotó por los de casa a 60 segundos de cumplirse el tiempo reglamentario

Las Tunas también venció 3—2 a Industriales, Ciego de Avila le ganó 2 por cero a Cienfuegos, mientras que Santiago de Cuba dispuso 4 por 1 de Pinar del Río. Los otros marcadores terminaron un gol por cero: Guantánamo ante Isla de la Juventud, Sancti Spíritus sobre Villa Clara, La Habana a Holguín y Granma a costa de Ciudad de La Habana.

Ahora las tablas de posiciones están de la siguiente forma:

A: L. H. 34, C. H. 27, P. R. 22, I. J. 11.

B: V. C. 46, Cfgos. 35, Ind.14, Mat 9.

C: C. A. 47, L. T. 42, Cam. 29, S. Sp. 27.

D: S. C. 36, Gra. 34, Gt 28, Holg.16.